Planificação do Projecto

Sinopse

“Na Pele do Outro”

  No âmbito da disciplina de Área de Estudo da Comunidade, iremos realizar o projecto “ Na pele do outro”.

  Temos como objectivo sensibilizar a população para as dificuldades das pessoas ditas “diferentes” que sentem no dia-a-dia e fazer com que a população “sinta na pele” essas mesmas dificuldades;

  O projecto consiste na realização de um circuito com alguns exemplos de dificuldades encontradas na nossa sociedade: invisuais, daltónicos, paraplégicos, anões, entre outros.

  Este projecto irá ser executado no recinto da Escola Secundária Damião de Goes, no dia 5 de Novembro de 2010, das 12:30 às 15h, por cinco alunos da turma do 12º ano do curso profissional de animador sociocultural.

Reflexão Semanal

Introduzimos o módulo 9 - Representação social da diferença e intervenção sociocultural, neste módulo vamos retratar a diferença entre culturas, etnias, entre outros.

Para abrir o módulo realizamos algumas dinâmicas, em que pudemos ver que uma coisa fácil do nosso quotidiano pode tornar-se difícil, nas várias actividades senti me quase inútil por não conseguir transmitir o que pretendia.

Organizamos grupos para elaborar-mos um projecto que envolve o tema " A diferença".

O meu grupo é formado por: mim, Ivo, Patrícia arsénio, Cátia e Patrícia Lopes e decidimos realizar um circuito com várias etapas em que cada uma delas retrata uma diferença, a instituição escolhida foi a nossa escola, ESDG.

Optamos por esta instituição, pois existem muitas diferenças e muitos dos alunos que frequentam a escola não se apercebem da dificuldade que estes sentem.

Diferente vs Norm@l

Existe uma citação muito conhecida que é " Todos iguais todos diferentes", não é por sermos diferentes de outros que não podemos ser amigos de quem quisermos, há muita exclusão social e preconceito na sociedade, devido ao "ser diferente".

Webgrafia:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhkl70u0lNoZzcdy074TNf3uc7wzA8pFcIwuaVkgojoeeNSzBxU1zCN6lgO9NEFJ0F2A3w-Usb4qp8a6L5_sRB5QSMg3qc4RfVCtvyEGpMQkNESxOjJF9G5wWfwk1itS5v1UAiHY12YNI8/s400/SER+DIFERENTE+(30).JPG

O animador tem de saber conviver com todas as etnias, diferenças mentais e motoras e sociais, pois estamos numa sociedade com muitas diferenças em que temos que unir para produzir algo melhor para o nosso país.

Conteúdos do Módulo 9

Ser diferente versus normal; 

As questões étnicas e culturais; 

Os emigrantes e as suas culturas; 

A importância da multiculturalidade e interculturalidade na sociedade actual; 

A saúde mental e as suas implicações em ser "normal";

O processo de envelhecimento; 

O papel do idoso na vida social, familiar, económica e politica - o que é ser velho; 

Os aspectos individuais e colectivos da vida - os factores genéticos, biológicos, físicos, químicos e nutricionais e os aspectos psicológicos, económicos, comportamentais, ambientais; 

As questões do género. 

Webgrafia: Esta informação foi retirada do moodle da ESDG.

Reflexão Semanal

Este projecto é constituído por cinco módulos. Nesta última fase, do meu portfólio do módulo 7, continuei a executar pesquisas e fazer relações entre a matéria e o papel do animador, continuando na mesma a realizar um pouco de pesquisa autónoma sobre a nossa área.

A professora da disciplina continuou a ajudar-nos em relação à matéria e ao blog. Devido à ajuda não senti qualquer dificuldade, no entanto não consegui colocar imagens numa apresentação de slides.

Permaneço com a minha opinião de que o blog é perfeito para realizar portfólios.

Direitos e Deveres do Animador

Segundo Ju, os direitos do animador são: direito de participação, direito à formação e informação para o exercício da sua função, direito ao apoio técnico, material e documental, direito à segurança na actividade profissional e direito à negociação colectiva.
E os deveres são: contribuir para a formação e realização integral dos indivíduos, promovendo o desenvolvimento das suas capacidades, estimulando a sua autonomia e criatividade, incentivando a formação de cidadãos civicamente responsáveis e democraticamente intervenientes na vida da comunidade, reconhecer e respeitar as diferenças socioculturais dos membros da comunidade, valorizando os diferentes saberes e culturas, combatendo processos de exclusão e discriminação, promovendo a interculturalidade, colaborar com todos os intervenientes da animação sociocultural, favorecendo a criação e o desenvolvimento de relações de respeito mútuo, participar na organização e assegurar a realização das actividades de animação sociocultural, sigilo profissional, respeitando a natureza confidencial da informação relativa aos cidadãos, reflectir sobre o trabalho realizado individual e colectivamente, enriquecer e partilhar os recursos da animação sociocultural, bem como utilizar novos meios que lhe sejam propostos numa perspectiva de abertura à inovação e de reforço da qualidade da animação sociocultural, co-responsabilizar-se pela preservação e uso adequado das instalações e equipamentos que utilize, actualizar e aperfeiçoar os seus conhecimentos, capacidades e competências, numa perspectiva de desenvolvimento pessoal e profissional, cooperar com os restantes intervenientes na animação sociocultural com vista à implementação de projectos e animação e promover as relações internacionais e a aproximação entre povos.

Webgrafia:http://animeio.blogspot.com/2009/07/animador-perfil-e-competencias_17.html ; http://trilhasecomunica.wordpress.com/2010/05/04/ipj-promove-a-16%C2%AA-edicao-do-curso-de-animadores/

O estatuto do animador ainda não é oficial, mas no entanto o animador tem poucos direitos o que significa que não é uma profissão bem vista pela sociedade, quase ignorada.

@nimação de Eventos

Esta é uma área que abrange a animação, pois é a área que quero exercer. Sinto uma paixão enorme e uma adrenalina imensa quando estamos a executar um evento. Penso que todo o ser humano tem uma vocação e que deve de segui-la. 

Webgrafia:http://vilanovadefamalicao.olx.pt/animacao-e-eventos-grupo-spirit-iid-9812383

Desemprego

Noção de Desemprego:

Segundo o dicionário Babylon, o desemprego resulta das mudanças da estrutura da economia. Estas provocam desajustamentos no emprego da mão-de-obra, assim como alterações na composição da economia associada ao desenvolvimento.

Webgrafia: http://dicionario.babylon.com/desemprego_estrutural/

Causas:

Factores económicos

Factores demográficos

Reconversão tecnológica

Obsolescência das qualificações

Desindustrialização

Desregulação do mercado laboral

Consequências:

Perda de liberdade e exclusão social

Perda de qualificações e danos de longo prazo

Desigualdade racial e género

Perdas de valores sociais e responsabilidade

Inflexibilidade organizacional e conservantismo técnico 

Webgrafia: http://www.cef.pt/cr/16/pdf10/fp123_desemprego_ec10.pdf

Medidas contra o Desemprego:

Flexibilização do mercado de trabalho

Redução da jornada de trabalho

Trabalho de tempo parcial

 Licenças remuneradas

 Restrição às horas extras

Trabalho compartilhado

Treinamento e requalificação de recursos humanos

Webgrafia: "manual"

Taxa de actividade e taxa de Desemprego:

taxa de actividade = Pop activa/ Pop total x 100 (37% em cada 100 elementos da pop total, 37 fazem parte da pop activa)

taxa de desemprego = nº de desempregados/ Pop activa x 100 (10% significa que em cada 100 elementos da pop activa, 10 são desempregados)

População activa: Empregados, desempregados, militares e jovens.

População inactiva: Crianças, idosos, reformados, estudantes, deficientes e domésticas.

Webgrafia: Apontamentos da disciplina

Penso que o animador ainda não está no mundo do desemprego, contudo existem muitas saídas a nível da universidade e secundária (cursos profissionais) o que provoca muitos dos animadores saírem e não terem colocação logo de imediato.

Taylorismo e Fordismo

http://www.youtube.com/watch?v=XFXg7nEa7vQ&p=640DB53A06413044&playnext=1&index=11

Taylorismo: O trabalhador tinha que desenvolver tarefas especializadas e repetitivas.

http://www.youtube.com/watch?v=-ZI6fruKsnk&feature=related

Fordismo: Aparecimento da linha de montagem implementado com os aspectos da teoria do taylorismo.

http://www.youtube.com/watch?v=k0p81Ol7njE&feature=related

Segundo Cássia as vantagens foram: redução de vários tipos de esforços não produtivos;
cada trabalhador repete uma ou poucas tarefas relacionadas, que utilizam à mesma ferramenta, realizando operações praticamente idênticas no fluxo de produtos; o trabalhador gasta pouquíssimo tempo obtendo ou preparando materiais e ferramentas; a probabilidade de um erro humano ou de variação na qualidade também é reduzida. As desvantagens foram: a produção em massa é inflexível e torna difícil a alteração no desenho de um processo de produção cuja linha de produção já foi instalada;
Todos os produtos produzidos por uma linha de produção serão idênticos ou muito similares, e não podem ser criados para atender gostos e preferências individuais.

Webgrafia: http://aissac-pedagogiauemg.blogspot.com/2007/11/taylorismo-e-fordismo.html

Obs: Professora não consegui colocar os videos, por isso coloquei apenas os links!

Reflexão Semanal

Na segunda fase deste projecto continuei a pesquisar os conteúdos necessários e fiz um pouco de pesquisa autónoma sobre a nossa área.

No entanto durante algumas aulas a professora ajudou nos em alguns assuntos que estávamos a abordar e que nos fez perceber que tínhamos alguns pontos errados. Senti apenas dificuldade no conteúdo sobre o Taylorismo e Fordismo.

Continuo com a minha opinião de que o blog é perfeito para realizar portfolios e muito mais fácil do que construir um manualmente ou digitalmente com intuito de entrega.